广东东莞2018中考改革政策解读

2018-01-22 10:18:34来源:南方日报

  中考考试科目或增加3门,届时总分可能增至800分,更加突出综合素质评价……2018年,东莞中考将迎来近年来力度最大的一次改革,引发各界广泛关注。据了解,目前改革仍在酝酿阶段,具体政策将从2018年秋季初中一年级新生入学后开始实施。

  东莞是全省中考改革首批试点城市之一

  2017年12月,《广东省教育厅关于进一步推进高中阶段学考试招生制度改革的实施意见》正式出台,这也意味着广东中考改革正式拉开序幕。2018年,广东划定了8个城市作为中考试点改革,东莞市也位列其中。

  作为全省首批8个试点城市之一,目前,《东莞市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》正在酝酿阶段。教育改革事关重大,尤其是招考制度改革更牵动各方关注。

  活动现场,东莞市教育局基础教育与信息化科有关负责人及部分学校负责人和教师代表,面对面共同畅谈中考改革“考招录”,围绕中考改革的具体举措、最新变化、应对方法等问题进行了解读和探讨,同时还在现场与家长、网友进行了互动。

  活动当天,共有约200名来自东莞各小学的学生家长来到现场,大家对中考改革的具体措施以及今后的影响都十分关注。

  科目调整后总分或增至800分

  东莞市教育局基础教育与信息化科科长罗桂森介绍,本轮中考改革,核心是“两制一改”,也就是建立健全初中学业水平考试制度、健全初中学生综合素质评价制度,以及改革招生录取模式。其中最引人注意的,就是考试科目的变化。

  根据设想,在原有的语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、信息技术共11科考试科目上,将新增音乐、美术、理化生实验操作共3个考试科目。

  其中,体育与健康、音乐、美术、信息技术、理化生实验操作5个科目考试,由市教育局确定考试内容,并由市命题及组织实施。

  未来在考核方式上,也将更加多样。各科考试结合学科特点,以笔试为主,将探索新增现场测试、口试、实践考察、现场实验操作、计算机辅助测试等多种方式。

  对于此次纳入计分的理化生实验操作考试具体细节,很多家长提出了疑问。罗桂森介绍,实验操作考核将依据义务教育物理、化学、生物课程标准,以课程标准列出的必做实验为考试内容。全市统一命题、统一制定评分标准。

  市教育局每年将提前在3月份公布当年的实验操作试题,同时公布当年考试所需的实验器材目录。考试安排在每年5月中下旬。考试时,每名考生随机抽取物理、化学、生物其中一科的一套试题进行实验操作考试。

  经过科目数量调整后,中考总分也由过去的780分,增加至800分。其中,语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理、化学、历史、地理、生物10科,考试成绩分别按不同的权重比例折算后,计入学业考试成绩;物理、化学、生物3科的考试成绩由笔试成绩及实验操作考试成绩两部分合成,其中笔试成绩占90%,实验操作考试成绩占10%。

  此外,音乐、美术、信息技术3科,考试成绩不计入学业考试成绩,分合格和不合格两个等级。

  公办高中自主招生控制在10%以内

  在本轮中考改革中的另一个重要变化,就是招生录取依据由过去单一注重分数成绩,转变为三个评价体系构成的综合录取标准。

  从2021年起,将实行基于初中学业水平考试成绩、参考等级科目结果、结合综合素质评价等级的综合录取办法。录取时,根据考生填报的志愿,考生的综合素质评价等级和等级科目的合格科目数量,需达到一定的基本条件(即资格条件),在达到基本条件的考生中再按初中学业水平考试成绩从高分到低分进行择优录取。

  在这一政策导向的指引下,综合素质评价的重要性也变得格外突出。学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面的表现,都将作为评价依据。

  罗桂森表示,学生综合素质评价贯穿初中3年,由5个操作环节组成:写实记录、整理遴选、学校和教师撰写评语、公示审核确认、形成档案材料。学生毕业时,根据学生在整个初中阶段各学期的综合素质评价结果,合成学生的初中阶段综合素质评价最终结果,并赋予相应的等级。

  为了促进高中阶段学校多样化、特色化发展,满足不同潜质学生的发展需要,东莞还将进一步扩大高中阶段学校招生自主权,增加学校和学生的双向选择机会。通过给予普通高中一定数量的自主招生名额,选拔具有学科特长或创新潜质的优秀学生。公办普通高中自主招生比例控制在学校年度招生计划的10%以内。

  专家建议提升学生主动学习能力

  “作为家长,最关心的是面对变化,家长和孩子如何应对,孩子学习重点是什么?”政策介绍环节后,现场的学生家长代表针对改革中所涉及的问题进行了提问。

  对此,松山湖实验中学校长万飞现场为学生和家长支招:“一个综合素质很高的初中生绝对不是靠单纯记忆、机械训练可以炼成的,他的学习一定是主动的,是有方法的,同时要拓展视野、勇于尝试。”他还建议学生,要由书本走向实践学习,摆脱死读书本的困境。同时也要提高社会参与,提升社会责任感。

  翰林实验学校校长王中辉则建议,家长要鼓励孩子走出校园,走出家庭,变“圈养”为“放养”;由关心孩子的吃穿,转变为多关心孩子的兴趣、特长和爱好;鼓励孩子担任班干部和班级其他职务,鼓励孩子参加学校举办的各项活动,这将有益于提高孩子的组织能力和人际交往能力。

  随着父母对子女教育越来越重视,很多学生会在校外参加才艺培训班,并通过钢琴等国家等级考试。现场互动环节,还有家长提问,通过这些方式取得的成绩,能否纳入学校的评定依据?罗桂森回应道:“像艺术体育方面的评价,学生在校外获得的比赛奖项和荣誉,会根据评价体系中的观测点进行评分,如符合条件,就可以得分。”

  未来综合素质评价中,如何保证评价的公平公正是家长关注的另一个焦点。东莞市教育局基信科副科长谢荣昆表示,每一个学校都会成立工作领导小组,监督综合素质评价在本校的实施。评价也会依托先进技术手段进行监控。每一个学期末都要生成一次学生的综合素质,五个维度的评语和等级,公示无异议后再记录到信息系统中去,一旦记录就不能修改。三年共六个学期的最终评价,会由系统自动生成,尽量避免人为因素影响。在市教育局层面也会设立专门的监督热线供家长反映情况。

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