《一面》教学设计

2018-09-26 16:43:31来源：网络

【课程】

新初一秋季课程

新初二秋季课程

新初三秋季课程

新高一秋季课程

【备考】语文资料英语资料数学资料物理资料化学复习资料政治资料历史复习资料地理资料

《一面》教学设计

　　教学目标：

　　1、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

　　2、学习本文摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。

　　3、通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

　　教学重点：

　　1、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

　　2、学习本文摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。

　　教学难点：

　　通过理解关键词语的含义，体会语句所表达的感情。

　　课时安排：两课时

　　教学过程：

　　导入：

　　一、默一默

　　能合上书本，完成下列词语

　　踱( )步地jiào( ) 镶qiàn( ) 困jiǒng( )

　　摩suō( ) 抖擞( ) 恣( )情书脊( )

　　jū( )躬 nüè( )待 hè( )然 yīn( )切

　　ào( )悔 chóu chú( )( ) ( )唐

　　二、读一读

　　1、请以自己喜欢的方式朗读，读完以后，用简洁的语言讲述出故事情节。(抓住叙述事件起因、经过、结果)

　　2、课文中三次描写了鲁迅先生的外貌，找出来，说说你读后留下的最深刻的印象是什么?从观察的角度比较分析，三次外貌描写有何不同?这三段外貌描写的目的是什么?

　　三、想一想

　　1、文中环境的描写有何作用?

　　2、文中称鲁迅是我们的“同志、朋友、父亲、师傅、战士”，对于这些称呼，你是怎么样理解的呢?

　　3、仔细阅读下列语句，结合上下文，体会加点部分的含义和感情色彩。(设题目的，使学生揣摩词语的感情色彩，加深对课文内容的理解。)

　　1) ……看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。

　　2) 我摩挲着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。

　　3) 这一来不会错了，正是他!站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅!憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士!

　　四、练一练：

　　阅读《孩子和书》一文，完成6—10题。(18分)

　　①这小镇只有一家书店。这书店只有她一个卖书的。

　　②她卖了多少书?怎样忙过来的?没有人说得清。人们只知道，书架上的书越来越丰富，进出书店的人换了一拨又一拨，她的额头和眼角也已渐渐刻上细细的皱纹。可她那一双眸子却依然如秋日潭水般清明。几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。正因为这样，那些赶集的老婆婆们不买书也会走进店来，歇乏，拉家常，向她讨水喝。有时，她们也会大把大把地掏出鲜枣、红果，强留在柜面上。

　　③一天，小书店里来了一位年轻人。

　　④“您要买书?”“不，看看，先看看……”年轻人礼貌地说，“请您取一下那本书。”他指向那本装帧精美、雅致的诗集——《孩子和书》。

　　⑤“您看过这本书吗?”他抚摸着手中的诗集，问。

　　⑥她赧然了：“没有……”真的，她卖过的书很多，但读过的书太少。实在是因为太忙了。她常常只能翻一翻新进的书：看看封面、内容提要、插图、定价。这是为了向客人介绍、推荐。让顾客买了不合适的书，她觉得对不起人家，尤其是那些农家孩子。她深知，那些孩子手中的一把把硬币是从妈妈的盐钱里一点一点抠来的。

　　⑦“您，认识我吗?”年轻人突然问道。

　　⑧她愣住了，仔细地观察他，希望能记起来。可是，回忆里只是一片空白。他笑了。“您真好，”说着，他放下手中的诗集，从包里取出一本书，递到她面前，“这是我送给您的。”她茫然，甚至有点不知所措——为什么送我书?

　　⑨见她不接，他就把那书放在柜面上，凝视着她，“您还记得十五年前的一个偷书的孩子吗?”他顿了一下，似乎为了唤起她的记忆，“他偷了您的书……您没有骂他……还给了他两块点心，是白皮的，一杯水，放了糖……”

　　⑩年轻人的话使她渐渐记起了一件往事。十五六年前的一天，她在书库发现一个孩子正从一捆书里掏出一本匆匆往怀里塞。她咳嗽了一声。于是看到一双慌张中带着倔强的眼睛……她没有训他，送了那本书给他。孩子被感动了，哭着告诉说，父母都死了，他无依无靠，可是爱读书……她听了，爱怜地为他擦去泪珠，又挑了几本书送给他，还给了他一点钱和食物…………为了这件事，她后来也吃了点苦头……十几年过去了，她已渐渐淡忘。难道眼前的他就是当年的那个孩子?

　　当她回过神来，那年轻人不知什么时候走了，柜面上只有他留下的那本书。她惊讶地发现，那是同样的一本诗集：《孩子和书》。

　　……

　　天哪，他是诗人!这诗人竟然就是当年的孩子!

　　“我要买书。”稚嫩的声音从柜面下传来，惊醒了她。她探出身子，看到一只胖胖的小手攥着硬币，另一只手指着一本小人书。“噢，又一个孩子。”她急忙招呼这位小客人，心想，兴许这个孩子将来也会成为诗人的，至少能成为有文化、有学识的人。

　　门外传来一阵孩子的喧闹——放学了，她又要忙起来了，可是她心里很高兴，也很欣慰……

　　6.请用简洁的文字概括本文的大意。(3分)

　　。

　　7.第②段中说，“几十年来，人们从她那传神的眸子中读出的满是善良、真诚。”用简洁的语言概括她的“善良、真诚”在全文中的表现：(1)热情招呼不买书的顾客;(2) ;(3) ;(4)淡忘自己的善举。 (4分)

　　8.第⑨段画线处运用了细节描写，请说说这处细节描写的作用。(4分)

　　。

　　9.联系全文回答：结尾处“她心里很高兴，也很欣慰”的原因是什么?(4分)

　　。