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初一语文复习资料(北师版)-《回忆鲁迅先生(节选)》教案设计

2018-10-12 11:57:34来源:网络

初一语文复习资料(北师版)-《回忆鲁迅先生(节选)》教案设计

  教 学 目 标

  1.知识与技能

  (1)记忆本课中出现的新的生字、生词,了解萧红其人及与鲁迅的关系。

  (2)能够有感情地、流畅地朗读课文。

  (3)能够理清文章中的主要事件并进行概括。

  (4)学习作者选择生活中的点滴来表现人物的特点的方法。

  2.过程与方法

  (1)自读,梳理事件。

  (2)小组探究,分析人物特点。

  (3)品悟白描的描写特色。

  3.情感、态度与价值观

  (1)感受鲁迅先生温和平易的性格和细腻的精神世界。

  (2)感受鲁迅克己爱人、奋斗不息的精神。

  二、教学过程

  第一课时

  教学过程

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  设计意图

  1、导入新课

  教师谈话导入:1936年10月19日,鲁迅因病去世。伟人的去世令许多人悲伤不已,其中有一位年轻的女性作家,她曾经得到过鲁迅的帮助和扶持,在万分悲痛中,她用清新、冷静的笔触勾勒了一位普通却又绝不普通的亦师亦友的鲁迅先生。引入课文。

  预习准备:自读课文,学习课内生字词;查找资料,了解萧红其人及其作品,了解萧红与鲁迅的交往。

  课堂交流:教师检查预习,学生汇报学习所得。

  培养学生的自学习惯,激发学生学习新课的兴趣。

  2、师友互助

  教师提出合作要求:

  1、文章形式上以空行分段,文章讲到了哪些事,试用简短的词语概括出来。

  2、作者的选材有什么特别之处?在我们的印象中,鲁迅先生是那个带着伟大光环的革命家、思想家和文学家,而在这篇课文中,我们了解了他的更多的身份,这篇文章中的鲁迅都有哪些身份?哪一个事件中的鲁迅是你喜欢的,说说自己的理解。

  3、鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家,文章却大量地、细致地记述他生活中的琐事,为什么要这样选择?

  学生分小组按要求进行探究学习。汇报、交流。

  参考小标题:笑,走路,谈穿着,公园的印象,看电影,纸烟,休息,工作,踢鬼,吃鱼丸,病中,海婴的自豪,明朝会,病好了,木刻画,若没有我呢,病“好了”,鲁迅休息了。

  培养学生的概括、分析能力,培养学生捕捉选材的能力。

  3、课堂小结

  教师引导小结:1、全文写了这么多事件,是否杂乱?2、若要写一写我们身边的亲人、朋友,你会仿照选一些小事例吗?

  学生自由发言。

  第 二 课 时

  教学过程

  教 师 活 动

  学 生 活 动

  设计意图

  1、回顾导入

  教师引导学生回顾:回顾生字词,鲁迅给你留下了什么印象?

  学生回顾课文内容。

  2、分层提高

  教师提出探究要求:

  1、读一读“明朝会”,你能理解此刻的海婴吗?这段文字读来有什么感受?为什么会这样?

  2、细读课文,还有哪些内容打动了你,说说自己的感受。

  3、你能想象鲁迅先生喜欢的画吗,为什么鲁迅就喜欢这幅木刻画呢?

  4、你还能提出什么问题?

  学生分组探究,在课文旁边坐批注。

  交流。

  培养学生的理解能力和表达能力。培养学生提出问题的能力。

  3、归纳总结

  教师介绍白描手法。

  学生笔记。

  4、拓展提高

  片段练习。

  三、板书

  慈爱的父兄 博闻的学者

  敬业的伟人 风趣的智者 尊敬 爱戴

  回忆鲁迅先生

  可敬的长者 热情的主人 深切 怀念

  无畏的勇者 坚强的病人


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