2019中考语文每日一题：小说阅读(12月14日)

2018-12-14 10:09:08来源：网络

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　　同学们在复习中考语文知识点时，需要用习题来进行巩固。新东方在线中考网整理了《2019中考语文每日一题：小说阅读(12月14日)》，供大家参考。

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　　寒夜里的那束灯光

　　王桂秀

　　①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。

　　②“小飞鱼!”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。

　　③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。

　　④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角色。此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。

　　⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。

　　⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天色就迅速暗了下来。风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜色中摸索前行。突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。

　　⑦“又是这群孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。于小菲不动声色，循着灯光暗暗加速。还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。

　　⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。桔黄色的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。于小菲鼻子发酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。

　　⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸色有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。“我想做一条会飞的鱼!”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞!”教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……

　　⑩于小菲真正像融入水中的鱼儿一样了，她知道，那晚的灯光才是真正让她飞起来的翅膀。此时，她的双翼满载着孩子们的爱和追随，在暖暖的灯光中，稳稳飞翔。

　　(选自《精短小说》)

　　(1)下面对文章的理解分析，正确的一项是

　　A、小说塑造了一群调皮捣蛋的学生形象，意在引发人们对教育现状的反思。

　　B、于小菲怕学生报复，所以没有在课上追究是谁在黑板上画鱼。

　　C、在经历了夜路惊魂后，于小菲郑重地重做自我介绍，目的是给孩子们一个严厉的警告。

　　D、标题“寒夜里的那束灯光”一语双关，点明主旨，耐人寻味。

　　(2)通读全文，梳理小说的故事情节及于小菲的心理变化过程。

　　情节：

　　①课堂上公然被叫“小飞鱼”心理：生气、委屈

　　②夜归路上被轻呼“小飞鱼”心理：感动、温暖

　　③重新介绍自己是“小飞鱼”心理：激动、兴奋

　　(3)阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

　　①“‘小飞鱼!’不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。”请从修辞手法角度赏析此句。

　　②“风依然很凉，暮色四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。”此句环境描写有什么作用?

　　(4)文章第③段有何作用?请简要分析。

　　(5)请结合文本，谈谈你对文章最后一句话的理解。

　　习题答案

　　解析：

　　(1)本题考查文章内容的理解与分析。

　　A.有误，由文章中的学生为于小菲照路的情节，可以看出这是一群懂事、爱老师的学生，也并非“意在引发人们对教育现状的反思”;

　　B.有误，“她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击”，所以没有在课上追究是谁在黑板上画鱼;

　　C.有误，在经历了夜路惊魂后，于小菲发现学生是关爱自己的，上课的取笑只是想走近老师，所以她深受感动，再次自我介绍，目的是告诉大家她愿意和大家做朋友，真正和大家融为一体;

　　D.正确;

　　故选：D。

　　(2)本题考查故事情节及人物情感的梳理。解答此题按题干中所给出的提示找到相对应的段落，结合人物语言、动作描写等语句，分析或找出表现人物情感变化的词语即可，注意尽量用原句原词回答。第四段写学生们课堂上公然叫老师“小飞鱼”，所以于小菲感到生气、委屈;第六段写于小菲夜归路上被学生轻呼“小飞鱼”，并为她照亮前行的路，她很是感动;第九段写于小菲重新介绍自己是“小飞鱼”，表现了她的激动与兴奋。

　　(3)①本题考查句子的赏析。解答此题按题干要求，判断所用的修辞手法，再分析作用、情感即可。这句话将哄笑比作潮水，以生动的比喻来形象地表现出学生的哄笑声很大，同时也表现了学生的活泼与淘气。

　　②本题考查环境描写的作用分析。解答此题关键要掌握环境描写的一般作用，然后结合语境来分析。阅读所给的句子，作者对当时于小菲所处的环境进行了具体的描写，表现了村庄夜晚的冷清，以及于小菲所处地方的僻静。也正是因为在这样的环境，所以才会有下文孩子们的照明情节，所以这句话还为是为后文埋下了伏笔。

　　(4)本题考查记叙顺序的判断与作用分析。解答此题关键要掌握记叙顺序的分类与作用。从记叙的顺序来看，文章第③段属于插叙，补充交代了于小菲当时的身份与性格，正是因为她一是实习老师，二性格温柔，所以才会出现今天课堂上嘲弄她的事，所以既解开了前文的谜，又为下文的内容做了适当的铺垫。

　　(5)本题考查结尾语句的理解与作用分析。结尾语句一般的作用有：语义双关，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题;回应标题和上文，使文章结构严密;或者是回答文章开始提到的悬念;画龙点睛，深化了文章的中心。结合文章的内容与主旨，可以看出这句话的意思是说孩子们的关爱与信任，让于小菲坚定了自己的梦想，她决心与学生们融为一体，带着他们一起努力学习，向着各自的理想与目标奋进。在文末揭示中心，升华主题，同时起到篇末点题的作用。

　　答案：

　　(1)D

　　(2)①夜归路上被轻呼“小飞鱼”

　　②生气、委屈

　　③激动、兴奋

　　(3)①运用比喻的修辞手法，把哄笑声比作潮水，形象地写出了学生哄笑声之大，表现学生活泼、淘气的特征。

　　②环境描写渲染了村庄夜晚的冷清、僻静，为下文孩子们给老师照明埋下伏笔。

　　(4)插叙。补充交代于小菲实习老师的身份以及温柔易受欺负的性格，为下文于小菲和学生关系的变化做铺垫。

　　(5)孩子们的温暖和爱，让于小菲更坚定了“成为好老师，带领孩子快乐成长”的梦想。它照应了文章题目，揭示了中心，升华了主题。

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