新东方在线中考网为大家整理了七年级生物教案设计:绿色植物与生物圈中的碳,希望对大家的学习有帮助,为中考打下坚实基础。
教育目标 1、归纳出光合作用的概念,举例说明光合作用在农业生产上的应用
2、认识绿色植物在维持碳---氧平衡方面的作用
运用实验法独立设计并完成本章的探究活动
引导学生关注光合作用在农业生产上的应用
学生活动教材
重点、难点学生独立完成一个全过程探究活动
教学过程
教学内容教师活动学生活动
三、光合作用与生物圈中的碳---氧平衡
1、 含义
2、 如何维持平衡的
四、光合作用及其在农业生产上的应用
1、光合作用公式
2、光合作用过程
与呼吸作用的区别:
原料;产物;条件;部位;能量转变;物质转变
3、、光合作用的应用
合理密植
课堂小结
课堂巩固课外探究:二氧化碳是光合作用必须的原料吗?
启发引导:生物圈中哪些生物消耗氧气(二氧化碳),哪些生物不断向大气重视放养期(二氧化碳)
提问:为了我们的生活环境永远清新,我们应该做些什么?
引导学生理解光合作用的含义;
出示插图,提出问题:
1、 光合作用原料;产物;
2、 二氧化碳、水、氧气、有机物的来龙去脉
指导学生列表比较光合作用与呼吸作用的联系与区别。
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