2016宁夏中考语文复习建议

2015-10-20 09:32:00来源：小龙人报

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　　为了及时反馈考生的答题情况，发挥中考的正确导向功能，现就2015年宁夏中考语文试卷特点、学生答题情况及存在的问题作简要分析(以银川、吴忠阅卷情况为分析依据)，以改进教法，深入推进教学改革，促进中学语文教学质量的全面提高。

　　一、试卷特点

　　2015年宁夏中考语文试题以《全日制义务教育语文课程标准》(修改稿)为标准，以“课程目标规定的内容为考试范围”，以《2015年宁夏中考语文试卷命题说明》为依据，从宁夏初中语文教学的实际出发，统筹兼顾宁夏地区不同版本的现行初中语文教材。试卷继续保持了往年宁夏中考语文试卷的版块、风格、题型特点及分值，循序渐进，稳中有变。试卷依旧是三大板块：积累36分、阅读40分、写作40分、卷面与书写4分。试卷满分120分，考试时间150分钟。整套试题具有以下特点：

　　1.试卷题型丰富多样，考查面广，难易适中。难度与往年相比基本持平。

　　2.许多试题具有很强的综合性，一道题不只是考查学生某一单方面的知识或能力，而是考查了学生诸方面的综合能力。

　　3.试题与时俱进，紧跟时代脉搏，接地气，注重对学生思想、情感、价值观的渗透和中华传统文化的传承与发扬光大。

　　4.今年的试题比较简约，问题问点清楚、明了。学生不易受干扰，容易抓住问题问点答题，不易丢冤枉分。

　　5.一些具有开放性的试题，试卷都尽可能提供了比较开放的宽泛的参考答案和评分意见，为学生着想，体现了多元性。

　　二、考生答题情况分析

　　(一)积累部分

　　第1题：默写(16分)。其中记忆性默写14分，理解性默写2分。学生平均得分：13分。此题考查学生对古诗文的识记能力与理解能力，属于基础知识题，难度系数较低。该题分别考查了13句古诗词和3句文言文默写。从答题情况看，主要问题有：1.因写别字而造成失分。2.因写错字而造成失分。究其原因：①背诵只记音，不记字形，会背不会写。②语文基础差，同音字、形近字区分能力较差。3.背诵不过关，记忆不正确。这反映出学生背诵古诗文不是理解性记忆。4. 书写问题较大。部分学生书写认真、规范，卷面洁净，给人赏心悦目之感。但也有很多考生书写习惯差，字迹潦草、模糊，影响了得分。教师应当训练指导，规范学生书写。

　　第2题：依据所给信息填空(2分)。此题考查学生文学常识的掌握情况。平均分1.19分，难度0.59。本题有两个空，前一个空填诗人姓名，后一个空填他的词作风格，正确的诗人姓名是“苏轼”，但学生的答案却五花八门，主要问题有：1.人名填错。或将苏轼的名字写错，或写成他人的名字，或虚构一个名字等等。2.回答该诗人词的风格特点的答案，正确答案有：豪放、旷达、豁达乐观、意境雄浑、想象丰富、题材广泛、善用比兴、夸张、象征等手法。从错误答案的表达来看考生根本不了解苏轼词的风格特点，所以就把相关评价词语或文章风格特点的词语信手拈来，胡乱凑数。

　　第3题：补全成语中所缺的字(4分)。共有四个成语：(浑)然一体、出类拔(萃)、有条不(紊)、痛心疾(首)。每个1分，共4分。平均得分2.21分。此题主要考查学生“成语”的积累与掌握情况。这道题分值较高，难度偏低。从错误类型来看，学生对成语没有掌握或掌握不扎实，听过但不会写字，因而写出的答案五花八门;书写习惯差，平常写字就丢点少撇，连笔现象很严重;记错成语，如(浑)然一体记成(焕)然一体，与焕然一新搞混;学生没有养成积累成语的习惯，只靠中考前的短期突击积累，量多，记混了。教师在日常教学中对成语的教学不够重视。

　　第4题：猜字谜(2分)。题目内容比较新颖且有趣味性，考查了考生对汉字构字(造字法)的了解及思维能力。平均得分1.08分，难度0.54。考生答题情况总体来说，本题得分率情况相对较好。根据银川和吴忠的考生答卷的统计来看全对的约占30%，答对一个的约占50%，全答错的约占20%。存在的问题有，部分考生不会审题。题目要求“下面字谜是那些字?请选取其中两个作答”，而有的考生给的答案是词语;一些考生写了三个或四个字谜的答案;少数考生将两个空格填的是同一字谜的不同答案。