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初二语文上册知识点之《桃花源记》知识点

2016-11-15 15:14:19来源：网络

　　初二语文上册知识点有哪些呢？新东方在线中考网整理了《初二语文上册知识点之<桃花源记>知识点》，希望对同学们有所帮助。

　　桃花源记

　　基础知识

　　【一词多义】

　　[中] ①年间。(晋太元中)②中间。(中无杂树) [志] ①标记。(寻向所志)②做标记。(处处志之)[为] ①(wéi)作为(武陵人捕鱼为业)②(wèi)对，向。(不足为外人道也)[寻] ①寻找。(寻向所志)②随即，不久。(寻病终)[闻]①听说。(村中闻有此人)②听到的事情。(具言所闻)[舍]①(shě)舍弃，放下。(便舍船)②(shè)房舍。(屋舍俨然)[作] ①劳作。(其中往来种作)②做。(设酒杀鸡作食)

　　【古今异义】

　　[鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。[开朗]古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，(更)不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同。[如此]古：像这样。今：这样。[不足]古：不值得。今：不充足;不满。

　　【词类活用】

　　[异]感到诧异。[穷]尽，有走完或穷究根源之意。[尽]完，文中有消失之意。

　　【通假字】

　　[要]通“邀”，邀请。

　　【成语】[豁然开朗]形容由狭窄幽暗变得开阔明亮的样子。也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然，敞亮的样子。

　　[无人问津]比喻无人探问价格或情况。津，渡口。

　　[怡然自乐]形容高兴而满足的样子。

　　[世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。

　　理解探究

　　(一)用自己的话概括回答：

　　1.第一段描写桃花林又什么作用?

　　渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。

　　2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表现了渔人怎样的心情?

　　事出偶然，意料之外。

　　3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理?

　　由于“甚异之”，想探个究竟。

　　4. “豁然开朗”照应前文什么内容?

　　初极狭，才通人。

　　5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”?

　　村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源与世隔绝很久。

　　6.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的?

　　社会动荡，战争频繁，民不聊生。

　　桃花源的自然环境、社会环境以及人民的生活状况、精神状态怎样?

　　自然环境：美丽富饶;②社会环境：安定平和;③生活状况：安居乐业;④精神状态：自由快乐。

　　8.“此人一一为具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么?

　　桃花源外朝代更替，社会动乱，人民生活痛苦。

　　9.桃花源中人为什么叹惋?作者为什么不一一写出渔人的话?

　　为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋。

　　本文主要写桃花源的美好，而不是世外战乱;另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出。

　　10.桃花源中人“不复出焉”的原因是什么?

　　先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。

　　11.为什么村人说“不足为外人道也”?

　　对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们和平安定的生活。

　　12.作者为什么要写“寻向所志，不复得路”?

　　表明桃花源是一个似有实无的虚幻世界，并不存在。也表达了作者的痛惜之情。

　　13.作者为什么要写刘子骥寻访桃花源“未果”?

　　表明桃花源可望而不可即，给桃花源增添奇异色彩;也表明桃花源在现实生活中是不存在的;隐含了作者无力改变社会现实的无奈。

　　14.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?(作者追求的是怎样的生活?)

　　环境优美，人民安定幸福，民风淳朴;没有阶级，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人自食其力，安居乐业，和平安宁的理想社会。

　　15.作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界?

　　寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望;对美好生活向往，对黑暗社会批判。

本文关键字: 初二语文上册知识点 桃花源记知识点

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