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初二语文复习资料(人教版)-《送东阳马生序》

2018-10-15 15:33:49来源：网络

初二语文复习资料(人教版)-《送东阳马生序》

　　教学目标：

　　1、知识与能力：积累一些文言字词;了解“序”这种文体;体会对比手法的作用;熟读背诵课文。

　　2、过程与方法：引导学生学会借助注释和工具书疏通理解课文内容;通过多种形式朗诵训练，提高学生诵读文言文的能力;通过自主合作探究的学习方式，理解积累字词，解决疑难点，把握文章内涵。

　　3、情感态度价值观：培养学生养成勤奋刻苦的习惯，并以积极乐观的心态面对人生中的挫折困难等;激发学生热爱祖国优秀传统文化的情感。

　　教学重难点：

　　重点：积累一些文言字词，理解并熟读背诵课文。

　　难点：理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　(一)、激趣导入

　　(二)检查预习

　　1、点同学朗读课文，注意下列字词的读音。

　　叩(kòu)问 叱(chì) 咄(duō) 俟(sì)负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ) 皲(jūn)裂 媵(yìng)人 以衾(qīn)拥覆 皆被(pī)绮绣 容臭(xiù) 烨(yè)然 缊(yùn)袍 敝(bì)衣

　　2交流搜集到的有关作者，作品背景的知识。(教师依据情况补充)

　　(三)疏通课文文意

　　1、指导学生运用“五读法”，即“读标题、读引言、读课文、读注释、读练习”自主学习课文。要求用梳辫子的方法整理本课重点文言字词(通假字、一词多义、古今异义、词类活用)

　　2、小组合作交流解决疑难点，不能解决的在全班交流时提出共同解决。

　　3、全班交流，教师引导性地巩固字词。

　　第二课时

　　(一)、复习导入

　　(二)、整体感知

　　1、学生自由读课文，思考下列问题：

　　(1)、本文主要写了什么内容?

　　(2)、作者在求学的过程中遇到了哪些困难?都是怎样解决的?找出相关句子加以印证。

　　(3)、作者的写作目的是什么?表达了怎样的情感?

　　2、全班交流,明确:

　　(1)、本文以作者自己学习的亲身经历现身说法，叙述在他青少年时代求学生涯中的艰苦和勤奋，表现了顽强的学习毅力和勤奋的学习精神。文章动之以情，晓之以理，字里行间流露出对马君的殷切期望。

　　(2)无书：无从致书以观──借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录。

　　无师：无硕师名人与游──求师：从乡之先达执经叩问。

　　为师严厉：未尝稍有降辞色(遇其)叱咄──求学礼周：立侍左右色愈恭，礼愈至。

　　求学中途艰难：足肤皲裂而不知四支僵劲不能动──受人照顾：媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

　　学习生活艰苦：日再食无鲜肥滋味之享缊袍敝衣处其间──乐以忘忧：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

　　(3)、本文是一篇序，是赠序，亦即赠言。是作者写给马君的赠言，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。文章动之以情，晓之以理，满怀期望，态度恳切。

　　(三)、精读研讨(小组合作探究)

　　1、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”?

　　2、文中从几个方面表现了明代太学生优越的学习条件? 作者为什么要写这些呢?

　　3、找出课文中议论的句子，说说它的作用。

　　引导学生对照课文内容，联系生活实际深入地讨论，不仅要理解课文内容，也要提高认识。

　　(四)、体验与反思

　　引导学生比照作者，谈谈自己的学习经历，找出不足，提高认识。

　　(五)、课堂总结

　　(六)、课后积累：搜集古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例。

　　(韦编三绝 悬梁刺股 囊萤映雪 凿壁偷光 画荻教子)

　　板书设计：

　　送东阳马生序

　　一、嗜学、力学:

　　1.无书借书抄书──读书┐

　　2.无师远访先达──求教├──艰

　　3.求学过程艰苦──有得┘

　　二、善学、勤学:(对比)──勤

　　三、写序目的──篇末点题，交代主旨。

　　教学反思：


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