《老王》阅读答案

《老王》阅读答案　　阅读《老王》(节选) ，完成1～6题。　　(1)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那...

来源 : 09月19日 16:33 关键字 : 《老王》阅读答案

《台阶》教案

《台阶》阅读答案

《台阶》阅读答案　　台阶　　我们家的台阶低!　　父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。　　在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都...

来源 : 09月19日 15:30 关键字 : 《台阶》阅读答案

《阿长与山海经》读后感

《阿长与山海经》读后感　　这篇文章讲述的是鲁迅小时候和阿长在一起的故事，它真实的表现出长妈妈的性格特点，也无不充满着鲁迅对长妈妈的怀念之情。　　长妈妈是一位经历沧桑的人，她不仅...

来源 : 09月19日 15:27 关键字 : 《阿长与山海经》读后感

《阿长与山海经》教案

《阿长与山海经》阅读答案

《阿长与山海经》阅读答案　　一、指出下列各句的表达方式　　1、她常常对我讲“长毛”.( )　　2、长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢?晚上的睡相，怕不见得很好罢?……( )　　3、她却立刻伸...

来源 : 09月19日 15:19 关键字 : 《阿长与山海经》阅读答案

《亲爱的爸爸妈妈》阅读答案

《亲爱的爸爸妈妈》阅读答案　　【学习目标】　　1、领会文章世间永远不能再有战争和屠杀了的主题。　　2、体会重点语句的含义。　　3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。　　【学习...

来源 : 09月19日 15:12 关键字 : 《亲爱的爸爸妈妈》阅读答案

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教案　　【教学目标】　　1、知识目标：　　⑴ 积累“赃物、箱箧、制裁、荡然无存、富丽堂皇”等词语，把握字音及字义。　　⑵ 了解作家及背景资料...

来源 : 09月19日 15:10 关键字 :

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》阅读答案

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》阅读答案　　一、基础部分　　1.下列成语运用不正确的一项是(　　 )　　A.这不是一件稀有的、独一无二的作品。　　B.请假设人类幻想的某种令人手忙...

来源 : 09月19日 15:09 关键字 :

《蜡烛》教案

《蜡烛》教案　　教学目标：　　1、了解文章的主要内容，感受文章的的感人之处。　　2、进一步学习人物的塑造方法，并训练初步赏析人物的能力。　　3、认识战争的残酷性，从而培养热爱和平的...

来源 : 09月19日 15:07 关键字 : 《蜡烛》教案

《蜡烛》阅读答案

《蜡烛》阅读答案　　一、阅读全文，朗读令你感动的一些片段。说说你对老妇人这个人物形象的理解，并说说结尾两句话的含义。　　本题通过默读、朗读，整体把握课文内容。　　老妇人饱受德国...

来源 : 09月19日 15:06 关键字 : 《蜡烛》阅读答案

《芦花荡》主要内容

《芦花荡》主要内容　　《芦花荡》是现代小说家、散文家孙犁的作品。学习这篇诗情画意，同时又十分扣人心弦的小说时，一定要细细体会这位老英雄的传奇色彩，同时还要学会揣摩文中的一些景物...

来源 : 09月19日 15:05 关键字 : 《芦花荡》主要内容

《芦花荡》读后感

《芦花荡》读后感　　这篇文章的主角并不是一位大家都熟知的英雄人物，而是一个无名无姓、普普通通的划船老人。他的工作既平凡又重要：运送食物、接送干部和伤病员到村里，全靠这只破旧的小...

来源 : 09月19日 15:04 关键字 : 《芦花荡》读后感

《芦花荡》教学设计

《芦花荡》教学设计　　学习目标:　　1.学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。　　2.体验孙犁小说的风格，品味文中如诗如画的景物描写，理解...

来源 : 09月19日 15:03 关键字 : 《芦花荡》教学设计

《芦花荡》教案

《芦花荡》教案　　○课型：　　教读研讨课　　○课时分配：　　两课时　　○教学目标 ：　　1. 感知老头子的英雄性格;　　2.体味这个英雄故事传奇色彩;　　3.领悟文中景物描写的妙处。　...

来源 : 09月19日 15:02 关键字 : 《芦花荡》教案