初三语文复习资料-《地下森林断想》教学设计(人教版)

2018-10-16 12:13:29来源：网络

【课程】

新初一秋季课程

新初二秋季课程

新初三秋季课程

新高一秋季课程

【备考】语文资料英语资料数学资料物理资料化学复习资料政治资料历史复习资料地理资料

初三语文复习资料-《地下森林断想》教学设计(人教版)

　　《地下森林断想》说课稿

　　《地下森林断想》是我国女作家张抗抗的名作。面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。文章采用了托物言志的手法，叙事和抒情水乳交触，以强烈的感情打动了读者。地下森林创造了生命史上的奇迹，它深沉、坚毅的品格给我们以强烈的震撼。

　　教学本文，应引导学生感知地下森林的形象，感受作者强烈的思想感情;体会叙事和抒情水乳交融的艺术手法，探明课文的主旨;探究文章震撼人心的奥秘，品析鉴赏本文的语言美、哲理美。另外还应引导学生热爱自然，对生命抱一种敬畏的态度。

　　课堂教学采用朗读法、美点寻踪法、讨论点拨法等教学方法，注重体验教学.多层思考，全面发掘课文的各种资源，力求在语言学习和情感体验方面都有所收获。

　　教学目标：

　　1、积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。

　　2、了解张抗抗其人及作品。

　　能力目标：

　　1、品味本文充满激情、生动形象的语言。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

　　2、学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

　　德育目标：体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。

　　教学重点：

　　1、学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。

　　2、体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。

　　教学难点：注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。

　　教学方法：1、朗读法。2、美点追踪法3、讨论点拨法

　　教学过程：

　　一、导语设计

　　(多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林)

　　同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。秋菊迎霜序，春藤碍日晖。翳潭花似织。绿岭竹成圃。”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。

　　二、资料助读

　　张抗抗，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。在黑龙江一国营农场生活了8年。1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。

　　三、朗读课文，整体感知

　　1、教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。

　　多媒体显示：瘠薄(jībó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。

　　沉湎(miǎn)：深深地迷恋着，不能自拔。孱(chán)弱：软弱无能。

　　浩瀚无垠：形容广大;繁多。隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。

　　愤懑(mèn)：气愤，抑郁不平。

　　2、学生自由朗读，注意体会作者的感情及其变化。

　　多媒体显示阅读要求：①请谈一谈文章留给你最深刻的印象是什么。②摘录一句你最欣赏的文句，并说说为什么摘选它。

　　③针对这篇文章，谈谈你领悟到的深刻哲理。