对策：了解内容概括方法：(1)文章标题法;(2)叠加法(把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括);(3)一线串珠法;(4)六要素法。
类型(二)：直接让考生概括人物性格：
对策：1.可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;2.结合文章中描写的重点，自己概括总结;3.遵循“找原文——细分析——得结论”的思维过程。
类型(三)：直接让考生概括主旨。
对策：1.掌握概括方法：看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。
2.注重格式：此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹，经过等)，表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神)，抒发了作者……的感情。
提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
考点七：语言赏析类型(一)：分析某个加点词语的表达效果。
对策：1.了解用词之美——动词、形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。
2.掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引申意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使“我”对阿姨产生好感的内心活动。
类型(二)：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：1.了解语言美的几种形式及作用。
(1)修辞之美一比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。
排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。
对比：突出描写对象的某种特点。
反复：有强调语气，强化内容的作用。
夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
对偶：语句整齐、意韵铿锵。
反问：增强语气，强烈抒情。
注：必须结合相关语句分析。
(2)句式之美——如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等。(作用：
句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)(3)哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意。
这些富有哲理的句子，一般在文章的开头或结尾。
(作用：可以给人以启迪教育作用)(4)内容之美——内容丰富，题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务)2.注意答题格式：我喜欢××句，因为它××。
考点八：结构和思路考查类型：直接让考生回答故事(事件)经历了哪几个阶段。
对策：这类题目更强调学生对文章整体思路的把握，是目前考试中使用率比较高的题型。做这种题目时，要注意题目中有限制和提示作用的信息。
思考顺序：概括的是什么内容——是文章的哪些段落——怎样概括。
考点九：文章标题类型(一)：直接让考生给文章拟标题。
对策：找文章的线索或中心;(1)核心人物}
(2)核心事物}(3)核心事件;(4)作者的情感。
类型(二)：判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。
对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。
考点十：知识拓展题类型(一)：人物事件拓展。如：本文主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些?
对策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。，类型(二)：主旨拓展。用广告、宣传语、对联体现主旨。
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