附：目标水平与行为动词界定
(二)考试范围和要求
第一部分能力要求
对能力的考查，主要包含考查学生的理解能力、应用能力、分析综合能力、获取知识解决问题能力、科学探究能力等五种能力，具体要求如下：
1.理解能力
理解物理概念、物理规律的含义，初步理解物理规律的适用条件;能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够清楚认识概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。
2.应用能力
会应用学习过的物理知识解释简单的物理现象，会应用物理公式进行简单的计算，能将理论联系实际，运用物理知识去分析解决生活、科技、环境和社会相联系的一些简单的实际问题。
3.分析综合能力
能够对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境;能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系;能区分有关因素和无关因素、主要因素和次要因素，找出共同的特征，从而概括出概念和规律。
4.获取知识解决问题能力
包含自学能力、信息收集和处理能力及创新意识。
从实际中选取素材，考查学生在实际情境中进行相关的资料收集和针对性的阅读，从中发现问题、思考问题，并解答相关的简单问题。
5.科学探究能力
科学探究能力包含如下几个方面。
(1)提出问题
能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
能书面或口头表述这些问题。
认识发现问题和提出问题对科学探究的意义。
(2)猜想与假设
尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
认识猜想与假设在科学探究中的重要性。
(3)设计实验与制订计划
明确探究目的和已有条件，经历制订计划与设计实验的过程。
尝试选择科学探究的方法及所需要的器材。
尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识。
认识制订计划与设计实验在科学探究中的作用。
(4)进行实验与收集数据
能通过观察和实验收集数据。
能通过公共信息资源收集资料。
尝试评估有关信息的科学性。
会阅读简单仪器的说明书，能按书面说明操作。
会使用简单的实验仪器，能正确记录实验数据。
具有安全操作的意识。
认识进行实验与收集数据对科学探究的重要性。
(5)分析与论证
能初步描述实验数据或有关信息。
能对收集的信息进行简单的比较。
能进行简单的因果推理。
经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。
尝试对探究结果进行描述和解释。
认识分析论证在科学探究中是必不可少的。
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