历 史
突出学科理念 发挥育人功能
2017年中考历史考试命题指导思想是围绕立德树人的根本任务,突出社会主义核心价值观引领,反映依法治国理念要求,融入中华优秀传统文化,体现学科特色,充分发挥和展现人文学科中考的德育功能、文化价值和积极导向作用。
历史试题将发挥好中考选拔、评价、教育引导、教学反拨的引导作用,有利于现代公民应具备的唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养的形成。
命题依据《义务教育历史课程标准•2011年版》要求,依据本届学生所学的人教版义务教育7~9年级历史教科书及配套地图册,但不完全拘泥于教科书。
考试兼具水平性考试和选拔性考试双重功能,低、中、高三档难度比例约为6∶2∶2。
复习建议
1.总复习要依据《考试说明》内容范围要求,梳理教材核心知识组织复习。
2.重视将考纲和复习目标转化、优化为学习问题,引导学生在理解的基础上掌握历史主干知识(历史进程、历史阶段特征、历史概念等)。
3.注意围绕“点线结合”、“时空观念”等思路和素养要求,对内容整合。梳理历史发展的纵向联系及同一时期的横向联系;梳理历史发展的因果联系;重视对历史发展进程中重要人物、事件和现象及重要概念的理解。
4.在复习过程中注重学生的思维过程,训练题的选用要适合初中生实际认知水平。加强引导学生识别和使用历史图表的能力;运用逻辑方法对历史史实进行分析、判断并能简要陈述理由的能力。能正确运用所学知识解释历史事物本质、意义。
5.严格要求学生养成规范书写答题习惯,学生尽可能做到分层分点答题,答案“段落化”、“序号化”、“要点化”,减少学生答题非智力因素失分。
生 物
内容有删有增 难度相对稳定
2017年黄石市初中毕业生学业考试生物学科考试命题的指导思想是,提高学生的生物学科核心素养,促进初中生物学教学,促进教育质量提高。考查初中生物学中的重要概念和基础知识,考查初中毕业生应该具备的学习生物学的方法和运用所学知识解决生产生活中实际问题的基本能力。
编制试题时,严格以《义务教育生物学课程标准》(2011版)、《义务教育教科书生物学》(人教版)为依据。以重要概念和基础知识为载体,体现课程标准在知识、技能和情感态度与价值观等方面的要求。重点考查生物学核心概念、基础知识和基本技能。不出偏题、怪题,避免陈题,杜绝超“课标”题。
考试采用闭卷,笔试方式。试卷分为试题卷和答题卡。考试年级:八年级。地理、生物学合卷考试,考试时限为60分钟。
生物学卷面满分为20分,约有13道试题。其中,选择题10题,非选择题约3题左右。选择题和非选择题的分值之比为1:1。选择题为四个供选项中选一个正确项;非选择题的题型包括填空题、实验探究题、识图作答题、简答题等。
全卷预期难度值约为0.65。容易题约占70%,稍难题约占20%,较难题约占10%,
考试内容与2016年相比较,删去“人体的呼吸”部分,增加 “人体内物质的运输”部分。
地 理
关注地域特征 落实“地图”理解
一、考试形式与试卷结构
(一)考试采取闭卷笔试形式。地理与生物合卷,卷面总分为40分,其中地理为20分,考试时间为60分钟。
(二) 内容比例:地球与地图及世界地理相关内容约占地理卷面分值的35%;中国地理相关内容约占地理卷面分值的60%;乡土教材《黄石地理》内容约占地理卷面分值的5%。
(三)试题题型:选择题和非选择题两大题型。两大题型的卷面分值之比为4:6。
(四)试题难度:试题的低、中、高三档难度比为7:2:1。
二、复习建议
1.紧扣《全日制义务教育地理课程标准》,加强对地理基础知识的复习。重视课堂教学过程,注重改进教学方法,运用多种教学手段,不断激发学生学习地理的兴趣,充分调动学生学习地理的积极性和主动性,努力提高课堂教学效率。
2.学习地理的基本意识就是对地理事物所处位置的认识和判断。因此,空间思维能力是地理学科区别于其他学科的重要特征。复习时要从地图入手,把地理事物、地理规律都落实在地图上,形成准确的区域空间定位,这也是从中提取有效信息和对其进行加工的前提。
来源:黄石教育网
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