初二语文《周亚夫军细柳》知识梳理

2018-12-04 14:27:57来源：网络

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　　三、作品简介

　　《史记》是中国第一部纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝共三千余年的史事，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史文学的极其宝贵的贡献，它不仅是史学著作的典范，而且是传记文学著作的典范，对后世产生了深远的影响，鲁迅赞它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

　　四、字词积累

　　1.生词

　　祝兹侯(zī) 棘门(jí) 彀(gòu)弓弩(nǔ)

　　按辔(pèi) 持兵揖(yī) 介胄(zhòu)

　　嗟乎(jiē) 曩者(nǎng) 邪(yé)

　　2.重点词语

　　军霸上(驻军、驻扎)

　　入边(侵入边境)

　　上自劳军(慰问)

　　棘门军(军营)

　　已而(不久)

　　持满(把弓拉满)

　　先驱(先行引导的人员)

　　天子且至(将要)

　　居无何(过了不久)

　　持节(手持符节)

　　壁门(营垒)

　　为动(被感动)

　　曩(先前)

　　固(必，一定)

　　邪(语气词，表示反问)

　　3.通假字

　　①改容式车(“式”同“轼”，车前横木，这里用作动词，指扶轼)

　　②军士吏被甲(“被”同“披”，穿着)

　　4.古今异义

　　①先驱曰(古义：先行引导的人员。今义：走在前面引导)

　　②军中闻将军令(古义：听众。今义：用鼻子嗅)

　　③持节诏将军(古义：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义：节日，节约)

　　④亚夫乃传言开壁门(古义：营垒。今义：墙壁)

　　⑤请以军礼见(古义：请允许我。今义：希望对方做某事)

　　⑥使人称谢(古义：告知。今义：感谢)

　　5.一词多义

　　①使于是上乃使使持节诏将军(派遣)(使者)

　　使人称谢(派遣，打发)

　　②军军细柳(动词，驻军，驻扎)

　　上自劳军(名词，军队)

　　至霸上及棘门军(名词，军营)

　　③之已而之细柳军(到，往)

　　称善者久之(无实义)

　　不闻天子之诏(的)

　　④以以军礼见(用)

　　将以下骑送迎(无义，不译)

　　以河内守亚夫为将军(任命)

　　6.词类活用

　　①介胄之士(名词作动词，指披甲戴盔)

　　②军霸上(名词作动词，驻军)

　　③于是上乃使使持节诏将军(名词作动词，下诏)

　　④锐兵刃(形容词使动用法，使……锋利)

　　7.特殊句式

　　①被动句：天子为动

　　②判断句：此真将军矣(“此”表判断)

　　③省略句：A吾欲人(之)劳军　B天子为(之)动

　　五、课文探究

　　一、分析人物形象。

　　1.用原文的话回答汉文帝是怎样评价周亚夫的?

　　此真将军矣。

　　2.文中哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”?

　　军士戒备(“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”)

　　军纪严明(先驱、天子不得入)

　　军令畅达(将士言必说“将军有令”“将军约”)

　　周亚夫言行(见天子，持兵器，行军礼)

　　文帝的称赞(“此真将军矣!”)

　　3.从这些情形可以看出周亚夫是个怎样的将军?

　　可以看出周亚夫是个忠于职守、治军严明、刚正不阿、不阿谀奉承、不趋炎附势的将军。

　　4.从“上自劳军”和“称善者久之”等可以看出文帝是一个怎样的人?

　　以天下为重、体恤民情、宽宏大度、能明辩是非。

　　5.从文帝对周亚夫的评价中可以看出他是一位怎样的君主?

　　识将才、赏奇士、知人善任。

　　6.归纳人物形象特点。

　　周亚夫：治军有方、恪尽职守、刚正不阿，是堪当重任的大将军。汉文帝：勤于政事、目光敏锐、重视人才的治国皇帝。

　　二、探究写作手法。

　　1.对比是此文的一大特点，请找出文中的对比，并说说表达作用。

　　(1)“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”。——帝至霸上、棘门“直驰入，将以下骑送迎。”表达作用：突出细柳营军纪严明、常备不懈、严阵以待。

　　(2)天子在霸上、棘门“直驰入”。——天子先驱至，不得入。上至，又不得入。军中不得驱驰。表达作用：突出周亚夫治军有方、令行禁止，纪律严明。

　　(3)天子到霸上、棘门“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊极力讨好皇上。——“将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”表达作用：突出周亚夫恪尽职守、刚正不阿。

　　(4)劳军毕，帝曰：“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也”。——“此真将军矣!”“至于亚夫，可得而犯邪!”表达作用：侧面衬托出周亚夫“真将军”风范。

　　2.正面描写和侧面描写相结合。

　　正面描写：周亚夫军营的情形，表现周亚夫的优秀品质。

　　侧面烘托：写“群臣皆惊”和汉文帝对周亚夫的称赞，从侧面突出周亚夫的优秀品质。

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