全诗感情线索
第一节：透露难分难舍的离情，给全诗定下抒情的基调;
第二～五节：浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情;
第六七节：由幻想回到现实，低落下来;
“一切景语皆情语”
诗人选择了哪些意象来表达对康桥对母校的眷恋不舍之情?
明确： 云彩、金柳、青荇、虹、星辉等自然景物。
构成了一幅怎么样的画面?(营造了怎么的意境 ?)
宁静清丽幽美迷人 静谧幽美
诗人第二天就要离校远去了，作者徘徊在母校这熟悉的环境中，一股依依不舍之情不禁袭上心头。
悄悄地，不愿惊动母校，不愿打破母校的宁静与和谐。
奠定下难分难舍的感情基调。
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来;
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘;
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
诗人把目光投向康河两岸：那河畔的垂柳是多么的熟悉，火红的夕阳为它镀上了一层金色，多象一位秀发飘逸、风姿绰约的新娘。她的影子倒映在波光里也投影在诗人的心河中，并激起层层的涟漪，面对如此美景，诗人怎能不着迷，怎能不动情?
比喻，将夕阳中的柳树比作新娘，形象地写出了河畔柳树在夕阳笼罩下妩媚多姿的光彩形象，表现了诗人的极度迷恋。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇;
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草!
再看看软泥上的翠绿的水草，它们似乎挥舞着绿油油的手臂向昔日的老友热情致意，它们能与这里的白云蓝天、绿树黄花、和风柔波、霞光桥影长相厮守，是多么的幸福，难怪诗人甘心作康河柔波里的一条水草!对这里美景的喜爱之情、愿与自然融为一体之意溢于言表。
拟人手法，化无情为有情，青荇似在向诗人招手，表示欢迎。这种移情的手法，写出了诗人对康桥永久与热烈的爱恋。
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹;
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
诗人把目光投向了榆阴下的河面：浮藻间，荡漾着绚丽的晚霞，波光潋滟，水天一色，亦真亦幻，如歌似梦，怎不让人心动神摇，如痴如醉!
比喻，写出了潭水之静美，表达了对拜伦的仰慕与追怀。
梦：暗喻诗人当时美好的理想与愿望。
诗人乘兴撑一支长篙，荡一叶小舟，披着满天星光，向青草更青处慢溯，去追寻过去的欢乐。星汉灿烂，星光点点，诗人忘情在这迷人的康河夜景中，不禁放声高歌，抒发难以言表的喜悦之情。
寻梦?撑一支篙，
向青草更青处漫溯;
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌。
对过去留学生活的真实写照，暗含了对过去的康桥生活和无限留恋之情。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥!
比喻：将离别时的沉默比作笙箫，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，表现出离别时的低落与抑郁的情怀。
高潮诗节：此时由梦境拉回现实，别情幽幽，离情重重。
这个高潮以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。唯其如此，才能表达诗人对母校的离情。
也许是报时的钟声惊醒了诗人，猛然间回到了现实中，意识到康河的一切将离他远去，怎不让人黯然神伤，那还有闲情逸致唱歌?连往日鸣噪的夏虫也默然无声，也似乎感觉到这位昔日常客此时沉重的心情。还有那熟悉的康桥仿佛也沉浸在这浓浓的离愁别绪之中。
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
形成首尾呼应，通过词句的变化融入更多的熟悉，末两句比开头更为精妙。运用了夸张的 ，表露不愿打扰母校的赤子情怀。在悄悄与轻轻中将浓得化不开的感情表现得淋漓尽致。
带着难以割舍的眷恋，我们的诗人走了!挥一挥衣袖，别了，康桥!别了，云彩!我们的诗人走了，没带走一片云彩，只带着伤感的无奈和决绝!
金柳
行踪：
游康河
来康桥
寻好梦
别康桥
青荇
潭水
脉络小结
情感：
依恋
爱慕向往
快乐
惆怅
进一步品读欣赏诗歌之美
其一美在形式，即建筑美：
四行一节、 错落排列、 字数相近、 回环呼应。
其二美在语言，即音乐美：
节奏感、 旋律美、 弹跳性 。
其三美在意境，即绘画美：
云彩、金柳、青荇、清潭、星辉等。
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