初中家长必读：初二学生的特点及应对策略

2019-12-19 14:42:15来源：网络

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　　大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期!在别人奋力攀登的时候，有些孩子产生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。

　　再加上与初一知识相比，初二的知识内容要深得多﹑难得多，很多学生感觉学习吃力，产生了畏难情绪，失去了学习的兴趣。有的孩子甚至破罐子破摔，放弃了学习。很多家长都表示，自己的孩子成绩一蹶不振就是从初二开始的。

　　容易早恋、虚荣心强

　　初二年级的学生基本上已经进入了青春期，青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，对异性有着羞涩的好奇心，早恋现象也就层出不穷。

　　因为自我意识的增强，他们会常常注视自己。他们喜欢时尚的衣服，华丽的妆饰，新潮的电子产品，喜欢表现自己。为了满足自己的虚荣心，花钱大手大脚，浪费了时间，蹉跎了学业。早恋，对外表的过分关注等因素，还有学习难度的加大，很多同学对学习失去了兴趣，导致成绩下降。

　　孩子疏远父母、反抗性强

　　青春期的孩子自我意识迅速发展，做事喜欢按照自己的意愿，敢于质疑家长的权威。因为荷尔蒙的影响，他们爱激动，常常发脾气，喜欢与大人唱反调，甚至会顶撞家长，逆反心理严重，和父母关系疏远。

　　初二时期，媒体和同伴对学生影响比较大，甚至超过父母和老师。有时候，父母、老师的一千句，还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子，因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往，可能一落千丈。。初中生向父亲或母亲倾诉心事的比例均在15.50%以下，跟朋友、同学交流心事的比例在48.07%以上，其中初二尤为显著。

　　意志力和毅力上的问题

　　对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。

　　但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。

　　对策：

　　(1)做一个沟通平和的家长

　　父母要多与孩子交流沟通，不要把教育孩子的任务都交给学校和老师。要多倾听孩子的内心，理解他们的需求，保持亲子沟通顺畅。但是切忌唠叨、啰嗦，青春期的孩子最反感家长的唠叨。

　　尽量保持家庭的和谐、稳定，尽量不改变生活状态。如：不发生父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等。如果非改变生活状态不可，也要考虑孩子的承受力，或提前与孩子沟通，取得孩子的理解。

　　孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此，家长与孩子的沟通一定要平等，以营造和睦的亲子氛围。家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子，宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏，而且会使孩子的心事越积越多，还可能使孩子走向极端。

　　家长在与孩子的相处过程中，如果与孩子起了语言上的冲突，家长一定要冷静，决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动，家长是成年人，应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩，但决不放弃。等双方冷静后，再来开导孩子，效果会好得多。

　　(2)做一个耐心正能量的家长。

　　面对青春期的孩子，很多家长很容易失去耐心，动辄打骂。这样强行管教，不仅起不到作用，还会加重孩子的抵触心理。家长要调整好自己的心态，少一分责怪，多一体谅，多一点耐心和包容。

　　培养孩子刻苦、勤奋的优良品格。只有会学习的孩子才会有真正的、长久的快乐。教育孩子，不要迷信天才，要相信勤奋。

　　引导孩子平常心看待自己家庭的富或穷。家长要明白自己的情况，以平常心看待自己家庭的富与穷。富，不为富不仁，避免“暴发户心态”;穷，不埋怨社会，避免“等靠要心态”。防止金钱对孩子带来的不良影响。如：不给孩子用奢侈品，不给孩子过多现金，不让孩子“显摆”;应不让孩子寒酸，不让孩子无零花钱，不让孩子自卑。

　　营造良好的家庭学习氛围，多到对孩子有良好影响的场所去活动，尽量避免不良环境对孩子的影响。“孟母三迁”提醒我们，环境对孩子的成长是非常重要的。

　　(3)做一个关注孩子的家长。

　　和这个阶段的孩子建立良好关系的最好途径就是平等、尊重。家长要试着站在孩子的角度思考问题，给孩子留有一定的空间，不要干涉、侵入太多。

　　别只盯着孩子的学习，多关注孩子接触的东西，争取让孩子少受不良影响。这一点家长要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。

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