教育部:力争到2022年全面实行美育中考

2020-10-22 10:58:00来源:网络

  从“教会”来看,王登峰指出,过去长期以来我们并没有把体育课的教学要教会学生什么,或者要教会他达到什么样的目标作为教学的要求。从小学一年级到大学二年级,我国有14年的体育必修课,但很多人却一项运动技能都没有学会。

  此次文件明确提出学校体育要立足于教会学生健康知识、基本运动技能和专项运动技能。“体育课和语数外是一样的,如果体育课要教会这些知识和技能,除了课堂教学之外,必然还有课后的练习。” 王登峰进一步解释,因此,勤练就意味着学校体育除了课堂教学之外,还要组织经常性的课余体育训练、课余体育锻炼,要让学生熟练他在课堂上学到的知识和技能。

  王登峰认为,文件提及的“常赛”可能是最出乎大家意料的,很多人认为体育竞赛是少数人的运动,而这次中办、国办的文件把面向人人的体育竞赛作为体育课程内容的一个重要组成部分,也就是说体育课就包括体育竞赛,如果没有体育竞赛,体育课就上得不完整。

  “因此,体育竞赛未来不是班里、学校里体育好的人的事,而是学校里每一位同学都应该参与的一件事,就像学完语文要考试要写作文一样,学完体育一定要参加体育竞赛。”王登峰说。

  王登峰表示,这次文件进一步明确了体育中考的方向,而且要进一步扩大它的分值和影响力,同时开展研究在高考录取中体育素养如何评价、如何计分,这应该说是对学校体育,特别是体育作为学生升学评价体系的一个重要组成部分带有革命性的提法和观点,这也是教育部下一步要重点推进的一项工作。

  对于体育的改革方向,王登峰指出,学校的体育中考要不断总结经验,逐年增加分值,要达到跟语数外同分值的水平。据他介绍,目前全国有一家——云南省已经做到了从今年开始体育中考跟语文数学外语一样都是100分。

  目前教育部已经成立了专家组,正在进行全国各地体育中考工作的系统梳理,同时加大推广云南省的经验。此外,专家组也已经开始启动体育素养在高考中应用的研究,尽快在总结体育中考经验的基础上,形成体育高考的意见和建议。

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本文关键字: 教育部 美育中考

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